本报记者赵永兵 实习生刘秀凤

　　省会没有课本循环使用

　　“教材循环使用是好事，我非常支持。但我认为教科书循环使用，在城市可能比较困难，而在比较贫困的农村地区也许容易一些。因为如果教材循环使用，很容易在书上留下细菌，不利于孩子的健康。”3月16日上午，省会裕华路小学一位学生家长说。

　　据记者调查，教材循环使用在石家庄几乎不存在。虽然有绝大多数家长和老师都认为，教材循环使用有很多好处，但也有不少人认为，从目前的现状看，教材循环使用还面临重重困难，至少目前还无法实行。

　　课本循环使用颇具难度

　　总结课本循环使用的难度，首先是用于循环使用的课本从哪里来？

　　现在的课本都是学生自费购买的，不考虑公平问题，采取学生捐书，那么第一次课本循环使用结束后，第二次循环使用需要的课本又从哪里来呢？如果让学校自筹资金购买用于循环使用的课本，在当前实行“一费制”的情况下，学校从哪里找这笔钱。如果由政府统一划拨专项资金，购买全国中小学生所需要的课本的资金恐怕不是一笔小数目。

　　如何收费也是个难题。在实行课本循环使用的国家，课本都是免费的。

　　所以开学后教师只要将课本发给学生即可，不存在收费问题。但在我们还没有实行免费义务教育之前，如课本循环使用，该不该收费？怎么收费？以及如何维护循环使用的课本，都是个很有难度的复杂的问题。

　　如何均衡出版业利益

　　据一位不愿透露姓名的出版界人士介绍，2001年至2004年，全国教材和教辅类书籍的销售利润，为出版行业平均利润的520%。如果推行课本循环使用，造纸、印刷、出版、发行及相关行业的利益无疑将受到“重创”。

　　据此，教育界人士及有关专家认为，中小学课本修订过于频繁的原因可能就在于此，而且这也极有可能是阻止课本循环使用大面积施行的最主要原因。所以如考虑课本循环使用，同时不能忘记怎样均衡出版业的利益。