张麦
新学期即将来临，各地中小学生即将领到新课本。但记者最近走访时发现，眼下“豪华型”课本越来越多。这些课本采用铜版纸印刷，包装设计非常精美，程度不亚于画报，且大多是16开大版面；最重要的是价格不菲，引起家长抱怨。而教育界有关人士认为：“现在的教材都是经过专家研究设计的，封面精美、插图多，容易引起学生的阅读兴趣。”（见8月22日《新闻晚报》）
课本毕竟不具备收藏价值，将课本设计得如此“豪华”，对学生真的是件好事吗？我也相信，相对于黑白型简装课本而言，现在的这些“豪华”课本可能确实对中小学生有一定的外在吸引力，但非要说能够“引起学生的阅读兴趣”，这可能就过头了。依我看，能引发学生阅读兴趣的关键，在于课本的内容，而不是其豪华的外表装饰。因此，笔者以为，将课本“豪华化”至少属于“好心未必办好事”。
首先，学生要享受“豪华”，是需付出代价的。高档纸张、大型开本、精美包装、过多彩图等，这些都将进入印制成本而抬高书价。如此一来，学生的书本费就必然随之增加。其次，书籍开本加大，无关重要的彩图增多，就必然增加纸张及其它材料用量，这就涉及对相关资源是合理利用还是浪费的问题。我们正在倡导不使用纸制贺卡，“豪华”课本的出现与节约造纸材料的倡议明显不相符。再次，厚重的“豪华”课本，增大了学生书包里的负担，也增大了学生的体力负担。所以，对于中小学生课本“豪华化”现象，能认为是对课本外在质量“与时俱进”的追求吗？我想不能。我们有理由追问：“豪华”课本使谁受益？在“豪华”课本背后，是不是潜藏着什么利益黑洞呢？
我们不妨从因“豪华”而增加学生课本费这一问题上追根究底：如果原先每本课本定价10元、利润为3元，那么如果现在每本课本定价为20元，则利润必然要上升。因此，我担心，课本“豪华化”的背后，不排除某些出版部门将学生的课本视为一笔可观利润的来源。不仅如此，通常情况下，教育部门应该是学生课本的采购大户，那么，是不是也有人从中“分得一杯羹”呢？
由此可见，真正对“豪华”课本感兴趣的，应该不会是学生及其家长，而很可能是有关出版部门和教育部门，因为这其中的经济利益让他们“感兴趣”。笔者以为，要遏制中小学课本“豪华风”，学生及家长发言的分量可能十分有限，我们只能将希望寄托在相关部门身上，你们能不能站在学生利益一边，切实为学生着想，为他们权衡利弊？同时，有关方面要尽快出台措施，规范教材规格、教材质量、教材价格、教材发行等，以保证学生用到实用的、优秀的课本。
