带有编号副科教材在学生中间循环使用

      教材统一编号保存，学生上课领，下课还，郑州部分学校试行副科教材循环使用，开学半月来学生表示对学习影响不大。

　　上课领书，下课还

　　昨日，郑东新区聚源路小学三(3)班上音乐课，丁子涵和小伙伴一起跑进专用音乐教室，到书柜里找自己的课本。

　　“我的是5号，我们年级每个班都有一个同学和我用同一个编号的书。”丁子涵说，音乐和美术课都是这样上，上课前到书柜取书，下课把书还回去，书上不写名字，只有在左上角有个编号。

　　据该校校长王春喜介绍，聚源路小学学生上学是免费的，具备教材循环使用的前提条件。这学期开学时，一些循环使用的教材比如音乐、美术、科学等都没有直接发到学生手里，而是由学校统一编号，保存在教室的书柜里，准备循环使用两年。

　　“以一年级为例，全年级4个班约200名学生，今年春季开学一年级音乐教材只有50本，其余的150本都退了。”王春喜说，这样可以节省费用，更重要的是培养学生的环保意识。

　　学生书包变轻了

　　“我觉得没什么影响，因为音乐、美术、科学这些书我们平常都很少看，背在书包里还挺沉，现在少装几本书，书包还轻了呢。”刘雨博同学说，他支持循环使用，一些不重要的课本，用一学期后还很新，放着就成了废纸。

　　让家长不放心的是循环用书的卫生问题，多个孩子共用一本书，经常摸来摸去，书上可能会藏不少细菌，很不卫生。“一周两节课，每节课只有40分钟，学生接触书的时间短，在循环时学校会定期进行消毒。”王春喜说，卫生问题不用担心，老师们鼓励学生保持书面整洁，书爱护好的学生将会得到老师的奖励。

　　主科教材循环用难度大

　　在一些老师眼里，目前语文、数学、英语等主科教材循环使用比较难推广，这与学生平时的学习习惯有关。

　　郑州市一小学的校长说，现在一些地方养成了教师教、学生听；教师念、学生记的毛病，学生习惯于在教材上大量地做笔记，圈点批注。同时，教材的每一章节后都有相关的练习题，学生要及时巩固，在书上填答案。

　　不爱惜书本的学生，乱涂乱画，一学期下来，教材面目全非伤痕累累，会让后来的使用者感觉不舒服，加上现成答案会使学生形成懒于思考的不良学习习惯。